Педагогическо-музыкантское

[klezmer]

Почему-то группы, с которыми мне лучше всего работается, занимаются у меня самый минимум часов в неделю - один, например. Зато какой это час!... Вчера жутко уставший в очередной раз перебежал из консы в колледж, обходя по дороге перекопанные вдоль и поперёк подходы к зданиям. Зная, что опоздаю на несколько минут, всё равно зашёл выпить кофе с коллегой, которая делала то же самое и находилась в похожем состоянии. Оба уже с глазами на лбу от усталости. И тут... такое занятие... 11й класс струнники, группа 11АК... Они просто умницы! (В других группах тоже есть немало умниц, но - тут ещё эмоциональный и физиологический фактор - усталость, последний урок...) Редко кто и когда по ходу лекции задаёт взрослые, осмысленные вопросы, ссылается на разноязычные источники и просто активно слуашет. А они такие.
Молодой человек по имени Никита после какого-то данного мной непростого определения замечает, что "это, наверное, для музыковедов, раз оно такое сухое". Я возражаю, мол, нормальные современные музыковеды всегда "размачивают" сухие определения живой практикой или не менее живыми иллюстрациями, по ходу отмечая, что перед ними сидит живой пример. У них загораются глаза и, выведав, что моя группа называется "Minsker Kapelye", просят приглашать на концерты. (Это вовсе не сама собой разумеющаяся ситуация, очень многим музыкантам в нашей среде безразлично всё это.) Впитывают рассказ о белорусской музыке эпохи Ренессанса дальше.